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1、《纸船》――寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸,总是留着--留着,

叠成一只一只很小的船,在舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿,

不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,

万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。

2、《小小的船》

叶圣陶

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

3、《几种树》

叶圣陶

杨树直挺几丈高,柳树倒挂细枝条。

银杏叶子像扇子,香椿叶子像羽毛。

桃树杏树开花早,马缨开花春夏交。

松树柏树常年绿,枫叶秋来红叶飘。

4、《雨后》

冰心

嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起我高。

他喊;“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕――糟糕!”

而他通红欢喜的脸上,却放射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧地跟在泥裤子后面,

她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,

心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!

5、《春天》

穆旦

春天是人间的保姆,带领一切到秋天成熟,

劝服你用温暖的阳光,用风和雨,使土地重复。

林间的群鸟于是欢叫,村外的小河也开始忙碌。

扩展资料:

儿童诗作用

内外结合是儿童诗走向全体学生的途径。从低年级学生认知的规律看, 他们入学后学习语文是以口语为基础来发展其书面语的, 易接受短小的文学形式。

儿童诗中有精练的语言, 奇特的比喻, 机智的比拟, 鲜活的动词, 丰富的想象, 新颖的构思, 奔放的激情, 细腻的感受, 纯真的童心等等。到处都闪烁着智慧的火花, 释放着无穷的魅力, 是最适合孩子作为语言学习的短文。

因此低年级语文教师要通过各种方式为孩子们营造一个听诗、 读诗、 赏诗的氛围。低年级的教材中很多都是童诗作品, 教师除教材的教学工作外, 还担负着指导学生进行课外阅读的工作。保证有充足的时间组织学生进行课外阅读, 将儿童诗从课内引向课外。

  • 褐色眼眸
  • 2020-12-06 07:40
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